Colegio Aukan

Ofrecen una educación pluralista e integral para la formación de personas con conciencia de sus derechos y responsabilidades en el mundo. Un ser sensible que valore el saber como apropiación y transformación personal del legado cultural y que construya su conocimiento en cooperación con otros; que conozca, vivencie y así re-significar los valores básicos del ser hombre: el amor, la honestidad, la verdad, la no violencia, la solidaridad, la comprensión, la interacción, la cooperación y el respeto.

Buscan ayudar a los niños y niñas a recorrer el camino de la civilidad consciente y responsable. Es su propósito generar adultos con espíritu crítico, que le permita analizar las situaciones, establecer estrategias y generar cambios positivos en su grupo de pertenencia.

SECUNDARIA

• Turno mañana: de 7:30 hs a 13:00 hs.
• Turno Tarde: de 14:00 hs a 16:10 hs en Ciclo Básico y Ciclo Superior.

El objetivo principal es formar jóvenes autónomos, comprometidos, reflexivos y con una sólida autoestima. Se prioriza la formación en valores y el pensamiento crítico junto con la capacidad de transferencia de conocimientos y vivencias a todos los aspectos de su vida.

La Educación Secundaria se encuentra dividida en 2 ciclos, uno Básico y otro Superior. El ciclo Básico es común a todas las Orientaciones que se desarrollan en el ciclo Superior.

Título: Bachiller con orientación en Economía y Administración.

La Orientación en Economía y Administración propone una formación que vincula el conocimiento del mundo económico con otros ámbitos de lo social. Esta orientación recorre tres planos de las ciencias económicas: la contabilidad, la administración y la economía. Además, abarca temáticas vinculadas al desarrollo, la distribución del ingreso y atiende al estudio de situaciones particulares como las condiciones de trabajo, de contratación y las diferentes realidades del mundo del trabajo.

Aspiran a:

• Contagiar la pasión por el conocimiento, promoviendo el acceso al mismo como saber integrado desde las problemáticas, contenidos y métodos pertinentes.
• Estimular  el desarrollo de la autoestima de cada uno de nuestro alumnos, desde el conocimiento de las características propias del joven que transita esta etapa de su vida entendiendo a esta como un momento de la vida del humano donde no se “carece ni adolece”de nada, sino que se tiene todo lo necesario para transitarla hasta llegar a ser un joven adulto, considerando en todo momento el brindar a cada persona con capacidades y/o discapacidades, temporales o permanentes, una propuesta pedagógica que les permita el máximo desarrollo de sus posibilidades, la integración y el pleno ejercicio de sus derechos.
• Brindar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo, garantizando el respeto a los derechos de los jóvenes y adolescentes establecidos en la Ley N 26.061 evitando toda forma de discriminación.
• Fomentar un pensamiento divergente en cada uno de los alumnos.
• Acompañar en este trayecto a los  niños y jóvenes de una manera respetuosa, desde la capacitación, profesionalización y actualización permanente.
• Posicionarse, como adultos, desde un accionar responsable, respetuoso que redundara en la construcción de una verdadera autoridad, evitando acciones autoritarias, asegurando la participación democrática de docentes, familias y estudiantes en la institución.
• Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades para los jóvenes que ingresen a la institución tendiendo a lograr una enseñanza personalizada y activa, pensada en equipo, que garantice una educación integral, que permita el desarrollo de todas las dimensiones de la persona y la habilite para el desarrollo tanto en su desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
• Concebir la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo como principio fundamental de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, entendiendo al conocimiento como una construcción a lo largo del tiempo, que se experimenta individualmente, en interacción con el otro.

• Ser una institución que invita, sugiere, acompaña, interpela acompañando a construir  herramientas  para desenvolverse cotidianamente, desde una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, resolución pacífica de conflictos, respeto por los derechos humanos , responsabilidad, honestidad, valoración y preservación del patrimonio cultural.
• Ofrecer la posibilidad de admirar y valorar el  arte como herramienta que alimenta los aspectos más elevados del ser humano, brindando una formación que estimule la creatividad, el gusto y la comprensión de las manifestaciones del arte y la cultura.
• Formar jóvenes y  adolescentes ciudadanos activos en el mundo, curiosos, atentos, libres,  por lo que creen fundamental introducirlos en lenguas extranjeras para manejarse en el mundo con mayor probabilidad de éxito.
• Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
• Fortalecer la lectura y la escritura en los jóvenes como elemento necesario para la educación a lo largo de la vida, para una participación ciudadana responsable y la libre circulación del conocimiento.
• Ofrecer una formación corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armónico de todos los/las jóvenes y su inserción activa en la sociedad.
• Desarrollar procesos de orientación vocacional acompañando a los /las jóvenes de manera más  ajustada a su elección profesional u ocupacional, ofreciendo mayor  posibilidad de éxito en la elección.
• Acompañar a las familias en la educación de los/las jóvenes desde la puesta de límites como mensaje de cuidado, asegurando la  participación democrática y activa de ambas instituciones escuela-familia, en el marco del proyecto del instituto.

La escuela secundaria plantea una propuesta pedagógica e institucional, en concordancia con el Marco general de Educación Secundaria, considerando como fines de este nivel: