Colegio María Montessori

El Colegio María Montessori se encuentra ubicado en Llavallol, en el partido de Lomas de Zamora, provincia de Buenos Aires (GBA), en la calle Segurola 935. Es un colegio privado, mixto, laico, de jornada simple y/o completa, con enseñanza de los idiomas inglés y portugués de manera bilingüe, con la posibilidad de aplicar a certificaciones internacionales. Brinda educación en los tres niveles: inicial, primaria y secundaria.

• El colegio fue fundado en al año 2001.
• Ofrece servicios educativos en la modalidad de educación común en 3 niveles: jardin de infantes, nivel primario y nivel secundario.
• Visión: educar en libertad, en un ambiente pensado para el estudiante, concebido como constructor de su inteligencia y capaz de transformar su propia cultura; emprendiendo – desde el reconocimiento de la propia historia – con cada uno y con sus familias, el desafío de lograr personas activas, democráticas, multiculturales, solidarias y responsables, para el acceso al mundo del trabajo y/o al ingreso de estudios superiores.
• Creen que un ambiente preparado, impregnado de cordialidad y libertad, con límites claros, permite establecer vínculos efectivos y favorecer un aprendizaje creador y activo.
• Misión: contenida en el lema del escudo institucional “EDUCARE AD FUTURUM” está absolutamente en consonancia con el enfoque pedagógico Montessori: brindar una educación integral para el desarrollo de las capacidades y valores de nuestros estudiantes a través de aprendizajes significativos; potenciando al máximo sus características personales y promoviendo el pensamiento crítico y reflexivo, la comunicación y el trabajo con otros.
• La institución es bilingüe a partir de sala de 4 años, manejándose con respeto hacia la diversidad de concepciones políticas y experiencias históricas individuales.
• Principios: la mente absorbente de los niños (NIÑO-ESPONJA), los períodos sensibles (CADA UNO A SU TIEMPO), el ambiente preparado (AMBIENTE ORDENADO Y SEGURO/NIÑO-AUTÓNOMO), el Rol del Adulto (DOCENTE-GUÍA/DOCENTE-OBSERVADOR/DOCENTE-APRENDIZ), la construcción del conocimiento (NIÑO-CONSTRUCTOR-CREADOR), la motivación lleva al conocimiento (NIÑO-CURIOSO), el respeto por el interés de cada uno (NIÑO-GENIO EN POTENCIA).
• El nivel secundario otorga el título de Bachiller con orientación en Comunicación.
• IDIOMAS: se enseñan los idiomas Inglés y Portugués, con carácter bilingüe, con la posibilidad de aplicar a las siguientes certificaciones internacionales: CAE Certificate in Advanced English, FCE First Certificate in English, PET Preliminary English Test, GESE Graded Examinations in Spoken English.
• EDUCACION FISICA: los alumnos y alumnas tienen la posibilidad de practicar ocho deportes: Atletismo, Hockey, Volley, Fútbol, Gimnasia artística, Handball, Natación y Rugby.
• ARTE: posee una marcada impronta artística que estimula el desarrollo de las capacidades vinculadas al arte y a la cultura, incentivando en sus alumnos/as los siguientes proyectos artísticos: Artes plásticas, Artes visuales, Danzas, Fotografía, Letras, Música, Orquesta y Teatro.
• TECNOLOGIA: promueve activamente la utilización integrada del recurso tecnológico como parte de su propuesta educativa para mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje y cualificar a sus alumnos en el uso de las TICs. Por este motivo, dispone de feria de ciencia y tecnología, informática en la aulas, sala de informática, software para alumnos y taller de área digital.
• El establecimiento cuenta con las siguientes instalaciones y servicios: Auditorio, Biblioteca, Mediateca, Biblioteca en otros idiomas, Laboratorio de Ciencias, Ludoteca, Sala de Música e Instrumentos, SUM (Salón de usos múltiples), Taller de Arte, Taller de Carpintería, Informática en la Aulas, Sala de Informática, Campo de deportes externo, Comedor, Kiosko, servicio de transporte escolar (opcional).
• El colegio María Montessori promueve las siguientes acciones y prácticas dentro de su propuesta de proyecto educativo: Campamentos, Viajes de Estudio Nacionales, Feria Cultural, Jornadas de Convivencia, Orientación Psicopedagógica, Orientación Vocacional, Proyecto Ecológico, Proyecto Solidario, Proyecto de Integración, Taller de Literatura.

Historia del colegio

1. En el año 2001 la institución abrió sus puertas como Jardín Maternal y Jardín de Infantes ofreciéndole a un pequeño grupo de padres y a sus niños un proyecto confiable, serio y responsable. Una vieja casa en Adrogué se adecuó para crear un ambiente pensado exclusivamente para niños pequeños, con el objetivo de propiciar su desarrollo cognitivo, psicomotriz y emocional, respetando “la impresionante capacidad de aprender de los niños”, según afirmaba la pedagoga italiana María Montessori. Así se construyeron espacios de juegos con arenero y trepadoras, comedor para bebés, salones muy luminosos; amplios y diseñados especialmente para que los niños tengan a su alcance los materiales y elementos necesarios para desarrollar, paulatinamente y con guía de los docentes, sus propios intereses, de forma segura y autónoma.
2. En el 2005, consolidando su proyecto educativo se inauguró el Nivel Primario en una antigua y tradicional casona de Turdera convenientemente reformada, con amplios espacios cubiertos y al aire libre para poder desarrollar su propuesta educativa: priorizar la formación integral de los alumnos y la construcción conjunta del conocimiento; incorporando las nuevas tecnologías, el idioma inglés como segunda lengua y una gran presencia de actividades deportivas, culturales y artísticas.
3. En el año 2011 el Colegio apoyado en el crecimiento como Institución, encaró un nuevo desafío: abrir su Nivel Secundario.
4. En el año 2016 se completa el proyecto con la primera promoción de egresados; con un enorme compromiso de formar jóvenes con valores e ideales necesarios para actuar con libertad, responsabilidad y respeto.

Perfil del alumno/a

Sus estudiantes se muestran entusiasmados, desenvolviéndose con autonomía durante las prácticas habituales del colegio. Practican la tolerancia y el respeto por el otro, logran un autocontrol que les permite transitar juntos un clima emocional positivo, de aprendizaje significativo y desarrollo de capacidades.

Buscan un alumno/a que aprenda disfrutando, y que se sienta amado y respetado, personas preparadas para ejercer una ciudadanía responsable, capaces de opinar y formar criterio propio, de trabajar con otros, de insertarse e interactuar con el mundo que las rodea, adaptándose y transformando su propia cultura a partir de sus propias capacidades.